Преподавать в родной школе

Учитель – не просто преподаватель, он и наставник, и организатор, он ведущий за собой. Чтобы зажечь детей, удерживать их внимание, видеть обратную связь, нужно самому постоянно совершенствоваться. Тактичность, ответственность за благополучие класса, умение налаживать контакт с родителями, профессиональный подход к своей деятельности — всё это в Викуловской средней школе №1 говорят об учителе русского языка и литературы Дмитрии Алексеевиче Семёнове. В родной школе, которую он окончил в 2013 году, он работает седьмой год.

О том, что свяжет свою трудовую биографию со школой, никогда не думал, но так сложилось…

   О Дмитрии Алексеевиче наша газета рассказывала как об участнике муниципальных конкурсов  профессионального мастерства:  "Педагогический дебют", 2023 год (3 место), "Звёздный час" в номинации "Две звезды" (финалист), "Педагог года Викуловского района – 2025" (2 место). Получить филологическое образование Дмитрий решил неслучайно, он с детства любил читать. Самая первая самостоятельно прочитанная книжка в первом классе -- "Доктор Айболит" Корнея Чуковского. А период начальной школы он считает одним из лучших в жизни, новый мир знаний увлёк. Учиться нравилось. Особенно легко давалась литература, которую он выбрал на экзамене в 11 классе. Были успехи и интерес и к физике и информатике, но там нужны были усилия, а хотелось всё быстрее и проще…

   Русский язык и литературу в разное время преподавали Валентина Павловна Рашова, Светлана Викторовна Федорцова, Галина Петровна Чупина.  

   После окончания школы выпускник поступил в  ИГПИ им.П.П.Ершова на историко-филологический факультет. Выбор учебного заведения был продиктован не зовом сердца, а предрасположенностью к изучению гуманитарных дисциплин.

   -- Думал о том, что и дальше буду читать книги, -- делится педагог. -- Мысль о том, что стану учителем, ни разу не посетила меня за 4 года обучения. После выпуска отслужил в армии, затем работал два года в Ишиме на разных работах, не связанных со школой. Хотелось вернуться на родину. И когда узнал, что есть вакансия учителя в родной школе, принял решение и в 2020 году переступил порог учебного заведения уже в качестве преподавателя.

   Время быстротечно, Дмитрий Алексеевич уже седьмой год объясняет детям правила орфографии, основы синтаксиса, стилистики, помогает обогатить словарный запас, избавиться от ошибок в речи. За эти годы вместе с учениками разобрали не одно произведение классиков, выложили свои мысли о прочитанном на бумаге.

   Самые первые его ученики — пятиклассники, а теперь в его рабочей сетке занятия со старшеклассниками. Подготовка к ЕГЭ требует особого подхода к уроку. И как считает учитель, только искренний интерес к своему делу даёт возможность донести свой предмет.

   За наставничество в первые годы работы Дмитрий благодарен своим учителям Валентине Павловне Рашовой и Анне Аркадьевне Покатовой. Их поддержка и опыт бесценны.

   Своим коллегам в день профессионального праздника — День учителя – Дмитрий Алексеевич желает творческих идей и терпения, благополучия и мира.

   -- Не могу сказать, что пришёл в профессию восторженным "юношей со взором горящим", но и без некоторых иллюзий. Уже в первый месяц работы убедился на собственном опыте, насколько сложен труд учителя. Были и сомнения, и разочарования, но были и открытия! Я не думал, что просто наблюдение за тем, как меняется настроение ученика в момент, когда новое задание озаряется для него светом понимания, может приносить мне столько радости. Здорово видеть развитие детей на относительно продолжительных временных промежутках и осознавать, что я сам в некоторой степени причастен к этому. Я рад, что могу учить детей мыслить сложнее, не делить мир на чёрное и белое, искать в нём полутона. Удачным считаю урок, на котором дети задают вопросы, дискутируют. Когда результатом нашей общей аналитической беседы по учебному материалу достигается определённый уровень, то я чувствую себя по-настоящему счастливым!

   У меня никогда не было мечты стать учителем: педагогическое призвание  я не обнаруживал в себе ни в студенческие годы, ни после. Для того чтобы понять, что я оказался на своём месте, мне потребовалось просто попробовать.

Фото автора