Именно с такой интригующей фразы учителя в конце прошлой четверти начался урок русского языка в 8 «а» классе. Проанализировав три речевых ситуации, мы угадали тему нашего занятия: «Интервью как жанр публицистического стиля».
Затем Светлана Ивановна Вальтерова предложила нам стать журналистами на один урок, и весь класс буквально "загорелся" этой идеей! Ведь нам дали возможность почувствовать себя в роли интервьюеров! Но для начала мы искали ответы на "толстые" и "тонкие" вопросы". Узнав, что такое интервью, особенности этого публицистического жанра, его виды, у нас появилась возможность составить вопросы для информационного или аналитического интервью и задать их работникам МАОУ "Викуловская СОШ №2".
Объединившись в группы, пары, мы получили задание: взять интервью на темы "Что такое чудо? Бывают ли чудеса под Новый год?", "Семейные традиции встречи Нового года ". Мгновенно класс опустел, все превратились в интервьюеров и побежали выполнять свои задачи. Кто-то задавал свои вопросы школьному библиотекарю, кто-то работникам бухгалтерии, столовой, а кто-то организовал интервью в школьных коридорах с нашими педагогами. Я со своей группой встретилась с учителем физкультуры – Камагоровым Александром Михайловичем.
Результат нашего занятия был очень интересным! Все группы презентовали своё интервью очень профессионально. Вопросы и ответы были содержательными, оригинальными, ни одного вопроса и ответа не совпало, чему все порадовались. Мы узнали, что наши педагоги продолжают верить в чудеса, а для многих чудо – это близкие и родные, которые скоро вновь соберутся за праздничным столом, будут дарить друг другу тепло, заботу, любовь, конечно, подарки.
Данный урок помог нам понять: насколько интересна профессия журналиста, но в то же время и сложна. Ведь для журналиста-мастера своего дела необходимо обладать широким кругозором, грамотно составлять вопросы, уметь слушать своего собеседника, корректно комментировать его ответ. Важно, чтобы было интересно не только журналисту, но тому, кто отвечает на вопросы ("эффект завораживания"). Для того, чтобы добиться "эффекта завораживания", мы составили начинающим журналистам памятку.
1. Начинать интервью нужно с более простых вопросов, на которые бы собеседник мог легко ответить.
2. В последовательности вопросов должна быть логика.
3. Самые важные вопросы нужно ставить в середине интервью.
4. В процессе интервью журналист не должен спорить с собеседником, настаивать на своей точке зрения, он может лишь высказывать своё мнение.
5. Интервью обычно заканчивается вопросами о планах на будущее, о новых идеях и желаниях собеседника.
Итак, ребята, не бойтесь пробовать себя в чём-то новом, развивайте свои способности, приобретайте бесценный опыт общения с интересными собеседниками, как это сделали мои одноклассники, побывав в роли журналиста, хотя и всего лишь на сорок пять минут…
Алина КОРОТАЕВА, 8 "а" МАОУ "Викуловская СОШ №2"
С самого начала мероприятия в зале чувствовалось волнение, которое быстро сменилось настоящим погружением в мир литературы. Юные чтецы исполняли отрывки из любимых прозаических произведений. В программе звучали как трогательные, так и весёлые страницы русской и зарубежной прозы.
Первая и вторая учебные недели традиционно начались в МАОУ «Викуловская СОШ №2» с познавательного события «о великом, могучем» - Декады родного русского языка, программа которой была очень насыщенной.
Ученики Викуловской первой школы в течение текущего учебного года трижды присоединились к Лиге Тюменской области по интеллектуальным играм среди школьных команд. Проект был организован при поддержке департамента по общественным связям, коммуникациям и молодёжной политике Тюменской области.
11 октября в рамках президентского гранта «Славянское слово в контексте времени» в МАОУ «Викуловская СОШ № 2» началась неделя родной русской литературы. Учителя литературы ознакомили нас с программой общешкольного события.
В МАОУ «Викуловская СОШ№2» прошла декада родного русского языка в рамках президентского гранта "Славянское слово в контексте времени», нужно подводить итоги. Но сначала вспомним, как всё начиналось.