Уважаемые родители! В рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование» в Викуловском районе работает служба «Точка опоры», предоставляющая бесплатно психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь гражданам, имеющим или желающим принять на воспитание детей.
Команда "Точка опоры" состоит из опытных психологов, логопедов и педагогов, координирует службу муниципальный супервизор.
Задача специалистов – помочь родителям и детям преодолеть разного рода проблемы. Тема публикации сегодня – "Психолого-педагогическое сопровождение родителей в развитии ребёнка с особыми образовательными потребностями".
Одним из важных направлений в деятельности психолога является работа с семьями (родителями), где есть дети с особенными возможностями здоровья (ОВЗ). Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определённых вопросов: воспитание детей, включение их в социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.
Процесс реализации поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного участия всех специалистов, наблюдающих ребенка. Их задача научить родителей эффективным способам взаимодействия с ребёнком; вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики и психологии развития; сформировать адекватную самооценку.
Какие бывают формы организации психолого-педагогической помощи семье?
Индивидуальные формы работы. Беседы и консультации специалистов. Семейное консультирование (психотерапия): специалист оказывает поддержку в преодолении эмоциональных нарушений в семье, вызываемых появлением особого ребёнка. Индивидуальные занятия с ребёнком в присутствии родителей. Родительский час – информирование родителей о ходе образовательной работы с ребёнком.
Коллективные формы взаимодействия. Общие родительские собрания, групповые. В нашей школе проводятся мероприятия родительского всеобуча, где используются традиционные формы работы: родительские собрания, направленные на обсуждение наиболее актуальных вопросов воспитания детей в семье и образовательном учреждении, родительские конференции, посвящённые обмену опытом семейного воспитания, родительский лекторий, встреча за круглым столом, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей, лекции-диалоги и другие.
В школе ежемесячно действуют и пополняются информационные стенды и тематические выставки. Они размещаются в удобных местах и информируют родителей об организации коррекционно-образовательной работы.
Проводятся выставки детских работ. Они вызывают интерес родителей к продуктивной деятельности своего ребёнка. Проходят открытые занятия специалистов и педагогов. Задания и методы работы подбираются в форме, доступной для понимания родителями.
Участие в таких занятиях стимулирует родителей, вдохновляет их. Здесь они учатся не только содержательному взаимодействию со своим ребёнком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним. Кроме того, родители учатся приводить в соответствие возможности ребёнка и свои требования к нему.
В результате такой работы родители видят, что вокруг них есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы; убеждаются на примере других семей, что активное участие родителей в развитии ребёнка ведёт к успеху; формируются активная родительская позиция и адекватная самооценка.
Основная роль принадлежит собраниям нетрадиционной формы. Нетрадиционные – это значит, на родительских собраниях необходимо использовать такие методы и приёмы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более лёгкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный разговор. Всё это повышает интерес родителей к вопросам коррекции развития детей, значительно увеличивает явку, активизирует родителей на решение данной проблемы.
Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребёнка с ОВЗ, – это деятельность, направленная на актуализацию коррекционных ресурсов семьи, обеспечивающих эффективность ее функционирования, особенно в периоды кризисов, связанных с воспитанием и развитием ребенка. Это позволяет создавать соответствующее возрасту ребёнка коррекционно-развивающее пространство, формировать и реализовывать адекватные потребностям ребёнка стратегии воспитания.
Уважаемые родители! Сообщите, какая проблема вас волнует! Муниципальный супервизор определит наиболее удобное для вас время посещения консультанта. Исходя из заявленной тематики, он привлечёт к проведению консультации того специалиста, который владеет необходимой информацией в полной мере. Вы получите бесплатную квалифицированную помощь специалистов. Записаться предварительно на консультацию к специалистам вы можете по телефону 8 (34557) 2-38-10.
Елена МЫСЛИВЦЕВА, педагог-психолог МАОУ "Викуловская СОШ № 1, консультант проекта "Точка опоры"
Единый методический день в школе - связующее звено методической работы с одним из компонентов системы повышения квалификации педагогов. Он предназначен для обеспечения творческой работы учителей, самообразования и совершенствования педагогического мастерства, а также для анализа и обобщения опыта работы, накопленного в коллективе.
С 3 по 5 октября в Москве состоялся IV Всероссийский форум классных руководителей. Форум проводился Министерством Просвещения РФ по поручению президента России Владимира Путина.
Необычный вид творчества за этот учебный год освоили воспитанники педагога дополнительного образования Анастасии Гаврелюк. Они не просто создают картины при помощи песка, но и добавляют в этот процесс элементы теневого театра.
В конце апреля были подведены итоги очередного районного конкурса технического творчества «ВикТех-2024». Выставка-конкурс технического творчества проводилась по теме «АгроУспех» и отображала уже существующие модификации сельскохозяйственной техники. В конкурсе приняли участие 38 ребят.
В Викуловской школе №2 впервые прошёл сетевой конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок». Участие в нём приняли десять педагогов – это учителя не только из Викулово, но и из отделений, которые относятся ко второй школе.